Projeto 2º Infância

Introdução

A dança e as expressões rítmicas vêm sofrendo maus tratos no campo da educação física assim como nos mostra os PCN’s (Pizzatto, 2009). Um grupo de alunos da Universidade Cidade de São Paulo da sala 309 noturno estará desenvolvendo uma pesquisa com duas crianças para mostrar o quanto a dança e as expressões rítmicas podem ser valiosas na formação de um cidadão e para seu melhor desenvolvimento motor. “O programa de educação motora deve incluir abundancia de encorajamento positivo para promover o estabelecimento de um auto conceito saudável e reduzir o medo do fracasso” (Garcia, 2002). Partindo da observação dos PCN’s, os profissionais da educação física são omissos e maus agradecidos, feito uma pesquisa por Pizzatto (2009) aplicado em 20 professores de 5º a 8º série do ensino fundamental de sete colégios estaduais do município de Toledo – (RS), foi constatado que a grande maioria afirma ter conhecimento do que consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais, mas apenas 10% desses professores aplicam em suas aulas de educação física o que sugere o PCN’s. Quando perguntado os motivos do porque não trabalhar com dança e expressões rítmicas em suas aulas, as respostas foram unânimes; falta de espaço e materiais adequados, além de haver uma baixa aceitação pelos alunos. Nós graduandos do 3º semestre temos o dever de mudar as condições da educação física e fazer um curso poderoso e valioso colocando-o em seu devido lugar que o plausível reconhecimento, até mesmo por sua importância a humanidade.

Procedimentos Metodológicos

Para esse trabalho final a idéia é usar 20 crianças para desenvolver uma dança do hip-hop, porem os procedimentos metodológicos será usado em apenas duas criança, um menino e uma menina ambos de 9 anos de idade. Foi realizado em primeiro instante testes com as duas crianças para sabermos se ambas haviam passado por experiências ou até mesmo realizado coreografias ou coisas do tipo e constatamos que nunca haviam passado por algo parecido pela desenvoltura de ambas e o sentimento de vergonha e receio no inicio dos movimentos. Colocaremos essas crianças para usufruir de movimentos da dança do hip-hop juntamente com outras 18 crianças para observarmos de que forma uma criança se porta diante de um publico estando em uma situação mais confortável ou um tanto quanto constrangedor.

Acreditamos que a escolha desse ritmo por se tratar de um ritmo muito envolvente com o corpo e o espaço, foi bem sucedida também por Clersilda Garcia – Gallahue & Ozmun (2001) afirmar que atividades que incorporam o uso de musica e de ritmos são agradáveis nesse nível e valiosas para melhorar as habilidades motoras fundamentais, a criatividade e a compreensão básica dos componentes da musica e do ritmo.

Deixaremos bem claro que a idéia é exatamente observar o comportamento sócio-afetivo, e o desenvolvimento motor usando o ritmo marcante do hip-hop e não passar uma coreografia marcada.

Objetivo

Estaremos desenvolvendo hip-hop para esse ultimo trabalho por uma questão da faixa etária, a o hip-hop é uma dança em que se apropria de vários movimentos e a criança de segunda infância trás isso consigo. Com isso queremos ajudá-las a desenvolver seus movimentos da melhor forma possível e que assim possamos continuar um trabalho que vem sendo realizado durante o semestre é; de que forma eu trabalho com a criança na educação física?

Gallahue & Ozmun (2001) afirmam que as habilidades perceptivo-motora dessas crianças estão se desenvolvendo rapidamente, mas freqüentemente existe confusão na consciência corporal, direcional, temporal e espacial, e estaremos juntamente com essas criança para que possamos está ajudando nesse desenvolvimento.

Resultados

 

Quando se trabalha no campo do desenvolvimento motor, um dos pontos é observar a progressão do avaliado (Schimidt & Wrisberg, 2001). Como dito anteriormente foi constatado o quanto as crianças havia passado por esse procedimento e chegou-se ao conceito que jamais haviam passado por algo

parecido, com isso a progressão de ambos neste primeiro instante foi muito satisfatório pelo pouco tempo que pudemos trabalhar.

Dentro de 30 min. Ouve uma progressão de passes para o lado e passes para frente, tratando-se inicialmente de passes básicos. No entanto a menina conseguiu uma melhor progressão que o menino.

Depois desses primeiros testes, foram feitos outras 3 observações no mesmo dia em intervalos de 30 min. cada e a ultima observação foi feita 8 dias depois dos primeiros movimentos e o resultado foi muito satisfatório.

Sem saber o motivo, o grafico que representa os resultados não podem ser postados.

 

Discussão

O programa motor é o conjunto de comandos motores que é pré-estrututado no nível executivo e que define os detalhes essenciais de uma ação habilidosa; análogo (semelhante) ao gerador central de padrão (Schmidt & wrisberg, 2001). A área tridimensional do córtex motor é dividida em regiões que são especificas para diferentes músculos do corpo. Quanto maior o numero de unidades motora dos músculos e quanto mais complexo for o controle neural para uma dada contração muscular, maior será a área do córtex destinada a esse músculo (Robergs & Roberts, 2002)

Para Gallahue e Ozmun (2001), a estabilidade é o aspecto mais fundamental do aprendizado de movimentar-se para que a criança obtenha e mantenha um ponto de partida para as explorações que fazem no espaço. Laban (1988) tornou possível a análise de formas da dança de acordo com os ritmos específicos que o corpo em movimento descrevia no espaço.

Para que um individuo venha a perceber uma estabilidade eficiente de seu corpo é necessário a habilidade de perceber mudanças na relação do corpo que altera seu equilíbrio, movimentos compensatórios devem assegurar a manutenção desse equilíbrio, porém deve ser lembrado que não podem ser usado em excesso Gallahue & Ozmun (2001).

Como Erikson (1980) pontua que essa é uma idade em que é o inicio da aprendizagem de novas habilidades motoras observamos nos aprendizes (as duas crianças) que através de um movimentos eles podem descobrir vários outros movimentos apropriando-se desse ponto de equilíbrio utilizado para um determinado movimento. As atividades são maximizadas nessa época da vida, quando crianças dirigem suas energias para dominar as novas habilidades físicas e cognitivas do seu mundo em rápida expansão, Erikson(1980) acredita que nesse período a criança deve ser incentivada a dar sua opinião para que ela obtenha o sentimento de que é capaz para que não desenvolvam o sentimento de incompetência e de fracasso onde seria ruim por está em um estágio de sua vida onde se prepara para romper a vida familiar habitual.

Referencias Bibliográficas

GALLAHUE, David L. & OZMUN, John C. Compreendendo o Desenvolvimento Motor, São Paulo: Phorte, 2001.

PIZZATTO, Cleide. As atividades ritmicas e expressivas como conteúdo nas aulas de Educação Física, 2009.

 

SCHIMIDT, Richard A. & WRISBERG, Craig A. Aprendizagem e Performance Motora, Porto Alegre: Artmed, 2001.

ERIKSON, Erik. (1980) Identity and the life cycle. New York: W.W. Norton. GALLAHUE, David L. & OZMUN, John C. Compreendendo o Desenvolvimento Motor, São Paulo: Phorte, 2002

ROBERGS, Roberts A. & ROBERTS, Scott O. Princípios Fundamentais de Fisiologia do exercício para Aptidão, Desempenho e Saúde, São Paulo: Phorte, 2002.

 

Carlos Henrique do Carmo Leal CA: 20222955

Cristiano de Vasconcelos CA: 20245821

Flavio Almeida Pinho CA: 20202380

Gilmar Alves Almeida Santos CA: 20204000

Jamaycon Moreira do Santos CA: 20246068

A IMPORTANCIA DAS ATIVIDADES FÌSICAS PARA IDOSOS

A educação física para idosos envolve outras áreas buscando um trabalho multiprofissional.As trocas de informações e conhecimentos favorecem o alcance dos objetivos propostos e a melhor condição das atividades para essa faixa etária.A educação física para idosos deve ser adaptado visando atingir seus anseios,necessidades e suas condições físicas,trazendo o movimento e deixando o idoso com saúde e alegria.

O envelhecimento humano é definido como um processo natural,atinge todo ser humano e provoca perda estrutural e funcional progressiva no organismo.O processo de envelhecimento trás consigo várias alterações fisiológicas,como o progressiva atrofia muscular,fraqueza funcional,descalcificação óssea, aumento da espessura das paredes dos vasos,aumento do nível de gordura,diminuição da capacidade coordenativa.

Como Trazer o bem estar?

Com a diminuição da capacidade funcional é decorrente em grande parte das doenças Hipocinéticas, entre elas, diabetes,hipertensão e obesidade,ou seja, doenças decorrentes da inatividade física, e o exercício físico pode ser fundamental como elemento de prevenção.

Guedes e Guedes (1995), consideram que os exercícios corretamente prescritos e orientados desempenham mportante papel na prevenção,conservação e recuperação da capacidade funcional dos indivíduos, repercutindo positivamente em sua saúde.E como sabemos esses fatores não farão parar o processo de envelhecimento,mas poderão retardar o aparecimento de complicações, interferindo positivamente no seu bem estar.

Natação para Idosos?

Segundo Bonachela (1994), os principais benefícios da hidroginástica para indivíduos idosos são: melhoria do sistema cardiorrespiratório, aumento da amplitude articular, melhoria da resistência muscular, ativação da circulação sangüínea, melhoria da postura, alívio das dores, diminuição significativa do impacto nas articulações,melhoria do condicionamento físico geral, alívio das tensões do dia a dia, efeito relaxante, além de proporcionar bem estar físico e mental.

Referências

GUEDES, D. P. E GUEDES, J. E. R. P. Exercício físico na promoção de saúde. Londrina: midiogrif, 1995.

BONACHELA, Vicente. Manual básico de hidroginástica. Rio de Janeiro: Sprint,1994.

INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO E O SAPATEADO.

 

    Na educação infantil  a alfabetização, é uma habilidade importante, pois dá à criança a noção de duração e sucessão, no que diz respeito à percepção dos sons no tempo. A falta de habilidade rítmica pode causar uma leitura lenta, silabada, com pontuação e entonação inadequadas.

     O ritmo é de grande importância para os professores de Educação Física, pois ele se reflete diretamente na formação básica e técnica, na criatividade e na educação de movimento.

    O Sapateado, como todas as danças, depende muito da sensibilidade do dançarino. Porém, por utilizar os pés, exige um desenvolvimento técnico muito específico.Através da percussão podemos desenvolver ritmo nas crianças de uma forma diferente,ou seja,não temos nas escolas o sapateado,e com algumas maneiraws podemos mostrar o conhecimento para as crianças uma forma de coordenação e equilibrio ao desenvolver movimentos com os pés.

O instrumento de percussão tem como função principal ditar o ritmio, como é o caso da maior parte dos tambores, o triângulo e os pratos. Os instrumentos de percussão têm uma altura definida, como os xilofones que podem ser utilizados com uma função melódica e harmônica.

Embora haja uma variedade de instrumentos produzidos especificamente com essa finalidade, qualquer batuque feito com objetos comuns pode ser considerado como percussão. É possível assim fazer a percussão em uma música utilizando tampas de panela, potes de alimento, mesas, cadeiras, caixas, talheres, pratos, copos e mesmo objetos mais complexos como máquinas de escrever, mesmo que o som produzido não seja bonito, a batucada é uma forma de percussão.

Existe também outros dois tipos de classificação, onde o instrumento pode ser simples ou composto. Um exemplo de instrumento de percussão simples é o Tam tam, por ser um instrumento de apenas uma peça. Já o instrumento composto tem como exemplo a bateria, pois é um intrumento que é composto por diversas peças, como a caixa, tom, surdo, bumbo e pratos.

 Referências

http://guias.zura.com.br/2010/05/18/instrumentos-de-percussao/

http://www.cursosdedanca.com.br/cursos/sapateado/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ritmo

ADOSLENTES E ATIVIDADES FISICAS.

  A atividade fisica é um imporntante auxiliar  para o aprimoramento e desenvolvimento dos adolescentes,aos seus aspecetos morfofisologicos e psicologicos. A boa nutrição deve ser reconhecida como elemento de grande imprtância para o crecimento e desenvolvimento normal durante a adolescencia,e também importante para diminuição de futuras doenças.

A prática do exercicio fisico,associada a uma oferta energética satisfatória,permite um aumento da utilização da proteina da dieta e prorporciona adquado desenvolvimento do esqueleto. As atividades fisicas tem varias influências positivas, entre eles o aumento da massa magra,diminuição da gordura crporal,melhora os niveis cardiorespiratório e também de resistência de força muscular e força isométrica .Especificamente para o adolescente, Barbosa coloca as seguintes vantagens do esporte: estimula a socialização, serve como um "antídoto" natural de vícios, ocasiona maior empenho na busca de objetivos, reforça a auto-estima, ajuda a equilibrar a ingestão e o gasto de calorias e leva à uma menor predisposição a moléstias.

       Segundo Barbosa ,14% dos adolescentes brasileiros praticam esportes. Para Tourinho & Tourinho, tem havido um aumento no número de jovens engajados em atividades físicas. Priore salienta que os modelos estéticos preconizados pela mídia podem estar acarretando aumento da procura por este tipo de atividade. Kuntlezman & Reiff, contrariamente, afirmam que as crianças e adolescentes de hoje estão mais sedentários. Alguns fatores relacionados à redução na prática de exercícios nessa faixa etária são citados por Harsha: uso da televisão, computador e vídeo games como forma de diversão; preocupação dos pais em relação à segurança dos filhos e desinteresse das escolas em promover esse tipo de atividade.

 Referências

Barbosa DJ. O adolescente e o esporte. In: Maakaroun MF, Souza RP, Cruz AR. Tratado de adolescência: um estudo multidisciplinar. Rio de Janeiro: Cultura médica, 1991. 

Kuntzleman E T & Reif GG The decline in american children's fitness levels. Res. Q. Exerc. Sport. 1992; 63: 107-11.

Tourinho Filho H & Tourinho LSPR. Crianças, adolescentes e atividade física: aspectos maturacionais e funcionais. Rev. Paul. Educ. Fís.1998; 12:71-84.

ADOSLESCÊNCIA

Chama-se de puberdade a fase vivida pelo ser humano entre a infância e a fase adulta, ou seja, na adolescência. Trata – se de um momento de transformações físicas e biológicas e de oscilações emocionais ocasionadas pelas alterações hormonais que o corpo sofre. O corpo está voltado nessa fase para a produção dos hormônios sexuais que são diferentes em cada sexo. Os meninos produzem a  testosterona e as meninas progeterona.

 

Nessa fase o crescimento se acelera, os órgãos sexuais ganham definição e a fertilidade se inicia. É um processo difícil tanto para o adolescente, que vai viver essas transformações, como para os que o rodeiam que terão de se adaptar às alterações de humor e às crises existenciais vividas por ele. Apesar de tudo isso essas transformações são necessárias para a manutenção da espécie humana, pois todo esse alvoroço tem como objetivo dotar o homem de capacidade e condições para o processo de reprodução.

Nas meninas os primeiros indícios da puberdade podem ocorrer a partir dos nove anos e nos meninos a partir dos dez. Isso não significa dizer que todos vão entrar na puberdade nessa fase. É considerado normal o início da puberdade até os treze anos nas meninas e catorze nos meninos.

A reprodução humana envolve a interação entre varios hormonios  e orgãos o qual são controlados pelo hipotalamo,ou seja uma area do cerebro.Tanto nas meninas quantos nos meninos o hipotalamo secreta hormonios,fatores de liberação que chegam a hipofise ,glandula responsável em liberar mais hormonios.Nos meninos ocorre o amadurecimento do penis,crescimento de pelos faciais,pubianos e axilares e nas meninas aumento das mamas,seguido de imediato pelo crecimento de pelos pubianos e axilares.

Referencias

http://adam.sertaoggi.com.br/encyclopedia/ency/article/002003.htm

ADRENOLEUCODISTROFIA E SEUS FATORES NA INFANCIA.

Infãncia x Ald.

Durante a primeira infancia Adones tinha uma vida normal, ao entrar na segunda infãncia periodo no qual é mais saúdável para criança,onde acontece o desenvolvimento das capacidades motoras grossas e finas e das capacidades mentais,inteligencia,linguagem e aprendizagem e o conhecimento de tempo e espaço. Na vida de Adones devido ao surgimento da ALD foi prejudicado pois, aos 8 anos de idade começou a demontrar os sintomas da doença rara e incurável,que letamente distruia o seu cérebro,deixando cego,surdo e paralitico.

Todo o comportamento envolve processos neurais específicos, que ocorrem desde a percepção do estímulo até a efetivação da resposta selecionada. Esses processos neurais possibilitam o comportamento e o aprendizado, que acontecem de maneiras diferentes no cérebro. Desde que nascemos, a maturação do sistema nervoso possibilita o aprendizado progressivo de habilidades. À medida que uma determinada área cerebral amadurece, a pessoa exibe comportamentos correspondentes àquela área madura, desde que tal função seja estimulada.

Segundo Romanelli (2003), a noção de maturação nervosa é uma das mais fundamentais para se explicar o processo de aprendizagem. Os psicólogos acreditam que os comportamentos não podem ser externados até que seu mecanismo neural tenha se desenvolvido (Kolb e Whishaw, 2002).

A adrenoleucodistrofia é transmitida como um característica ligada ao cromossoma X, e acredita-se que sua incidência seja ligeiramente superior a 1 em cada 100.000 pessoas. O defeito metabólico é o acúmulo de ácidos graxos de cadeia longa no sistema nervoso, nas glândulas adrenais e nos testiculos, onde o material acumulado interrompe a atividade normal. Existem várias formas diferentes da doença. A mais grave é a forma cerebral infantil, que aparece em meio à infância. As demais formas aparecem durante a adolescência. Aproximadamente um terço das pessoas afetadas desenvolve sintomas neurológicos, enquanto todas desenvolvem uma função adrenal anormal.

Na forma infantil, os primeiros sintomas abrangem hipertividade, dificuldade na escola, dificuldade para compreender a comunicação verbal, deterioração da escrita, olhos vesgos (estrabismo) e possíveis convulsões. À medida que a doença avança aparecem novos sinais de danos na substância branca no cerebro que incluem alterações no tônus muscular, rigidez e dificuldade de degutição e coma.

Referências

KOLB, Bryan; WHISHAW, Ian Q. Neurociência do Comportamento. Barueri: Editora Manole Ltda, 2002.


http://pt.wikipedia.org/wiki/Adrenoleucodistrofia

ROMANELLI, E.J. Neuropsicologia aplicada aos distúrbios de aprendizagem: "Prevenção e Terapia". Temas em Educação II - Jornadas 2003, 2003.















Imagens nesta postagem

A IMPORTÂNCIA DA TIREÓIDE NO SER HUMANO.

Essa é uma matéria muito importante,acredito que é algo muito importante para futuros estudos,trata-se de uma doença rara provocada pela tireóide,onde teve grande desafio com a ciência.

Segundo especialistas da Faculdade de Medicina da Universidade do Ceará, a mulher (NO COLO) tem uma deficiência de hormônio tireoidiano. Ela teria o que os médicos chamam de hipotireoidismo, ou seja, a tireóide não se desenvolveu adequadamente. Eles também afirmaram que se o caso fosse identificado logo no início, Maria Audete poderia ter se desenvolvido normalmente, física e intelectualmente.

A principal função da tireóide é produzir, liberar e armazenar quantidades de dois hormônios: a tiroxina ou T4 por conter quatro átomos de Iodo e a tri iodo tironina ou T3 por conter três átomos do mesmo elemento químico. A tireóide, em condições normais, fabrica cerca de 80% de T4 e de 20% de T3. Porém, somente a tiroxina tem forma metabolicamente ativa. A produção de hormônios é condicionada pela necessidade do corpo. Portanto, a glândula aumenta ou reduz a fabricação de T3 e T4 de acordo com a demanda corporal. Aprenda mais sobre o funcionamento da tireóide.

Praticamente todo o metabolismo é acelerado pelos hormônios tireoidianos. As influências ocorrem sobretudo em relação aos carboidratos, gorduras e proteínas, pois esses são responsáveis pelos níveis de crescimento e de desenvolvimento do organismo. Os ossos, também, sofrem influências dos T3 e T4. A presença dessas substâncias em excesso provoca desmineralização dos ossos, havendo, assim, risco do aumento de fraturas e de perdas de cálcio.